Training of Trainer Sertifikasi BNSP

Membangun kemampuan dasar instruktur dalam menciptakan lingkungan pelatihan yang aman dan menyampaikan materi secara efektif.

Materi yang akan di pelajari:

• Penerapan prinsip kesehatan kerja
  Mengidentifikasi potensi bahaya dan faktor risiko K3 selama kegiatan pelatihan. Mempelajari penerapan ergonomi, pengendalian risiko, penggunaan fasilitas yang aman, dan upaya menjaga kesehatan instruktur serta peserta.
• Teknik komunikasi dasar
  Mengembangkan kemampuan komunikasi verbal dan non-verbal, menyampaikan instruksi secara jelas, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, dan membangun komunikasi dua arah dengan peserta.
• Komunikasi dan pengelolaan kelas
  Melatih kemampuan memberikan umpan balik, mengajukan pertanyaan, menangani perbedaan pendapat, dan menjaga keterlibatan peserta selama proses pembelajaran.

Peserta akan menyusun program pembelajaran yang terarah, mengembangkan modul, dan menentukan media yang sesuai dengan kebutuhan peserta.

• Menyusun program pelatihan
  Menganalisis kebutuhan pelatihan (Training Needs Analysis), menentukan tujuan pembelajaran, merumuskan unit kompetensi, menetapkan sasaran peserta, dan menyusun alokasi waktu dan metode pembelajaran.
• Menyusun modul pelatihan
  Mengembangkan struktur modul berdasarkan tujuan dan kompetensi yang ingin dicapai. Materi mencakup pokok bahasan, uraian pembelajaran, aktivitas praktik, lembar kerja, referensi, dan evaluasi hasil belajar.
• Mendesain media pembelajaran
  Memilih dan mengembangkan media seperti presentasi, video demonstrasi, ilustrasi, simulasi, alat peraga, dan lembar praktik yang disesuaikan dengan target serta karakteristik peserta, jenis materi dan fasilitas yang tersedia.
• Penerapan konsep pembelajaran inovatif
  Menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis praktik, studi kasus, diskusi kelompok, demonstrasi, simulasi, dan pemecahan masalah agar peserta lebih aktif dan mampu menghubungkan teori dengan situasi kerja.

Mengubah rancangan pelatihan menjadi kegiatan belajar yang terstruktur, interaktif, dan berorientasi pada pencapaian kompetensi.

• Merencanakan penyajian materi
  Menyusun rencana sesi pembelajaran yang mencakup pembukaan, penyampaian materi, metode pengajaran, aktivitas peserta, kebutuhan media, alokasi waktu, dan evaluasi pembelajaran.
• Teknik penyampaian materi
  Mengembangkan keterampilan presentasi, demonstrasi, pemberian instruksi, penggunaan alat bantu mengajar, serta teknik menjelaskan konsep yang kompleks menjadi lebih mudah dipahami.
• Melaksanakan pelatihan tatap muka
  Mengelola kegiatan pembelajaran dari pembukaan hingga penutupan, membangun interaksi dengan peserta, memandu diskusi dan praktik, mengelola dinamika kelas, serta memastikan tujuan pembelajaran tercapai.
• Evaluasi proses pembelajaran
  Mengamati partisipasi peserta, mengidentifikasi kesulitan belajar, memberikan umpan balik, dan melakukan penyesuaian metode apabila proses pembelajaran belum berjalan efektif.

Memastikan seluruh sumber daya pembelajaran tersedia, layak digunakan, dan mendukung kelancaran kegiatan pelatihan.

• Mengelola bahan pelatihan
  Mengidentifikasi kebutuhan bahan ajar, menyiapkan modul, materi presentasi, lembar kerja, bahan praktik, dan dokumen pendukung. Termasuk pengaturan distribusi, penyimpanan, pembaruan, serta pengendalian ketersediaan bahan.
• Mengelola peralatan pelatihan
  Mengidentifikasi kebutuhan peralatan berdasarkan metode pembelajaran, menyiapkan perangkat presentasi dan alat praktik, serta memastikan fungsi dan kelayakannya sebelum digunakan.
• Pengendalian fasilitas pembelajaran
  Mengatur penggunaan, penyimpanan, pemeliharaan, dan pencatatan inventaris peralatan. Memastikan ruang belajar, fasilitas praktik, dan perlengkapan pendukung tersedia sesuai kebutuhan program.

Mengembangkan kemampuan instruktur dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses penilaian kompetensi peserta.

• Mengorganisasikan asesmen
  Merencanakan proses asesmen berdasarkan unit kompetensi, menentukan kebutuhan sumber daya, menyiapkan jadwal, mengidentifikasi peserta, dan memastikan prosedur asesmen berjalan sesuai ketentuan.
• Mengases kompetensi
  Melaksanakan penilaian melalui observasi demonstrasi praktik, pertanyaan lisan atau tertulis, pemeriksaan hasil kerja, dan metode pengumpulan bukti lainnya. Hasil asesmen dianalisis berdasarkan kriteria unjuk kerja dan standar kompetensi yang ditetapkan.
• Mengembangkan perangkat asesmen
  Menyusun instrumen penilaian seperti daftar periksa observasi, soal tertulis, panduan wawancara, lembar evaluasi praktik, dan formulir pencatatan bukti kompetensi. Memastikan perangkat asesmen relevan, jelas, valid, konsisten, dan dapat digunakan secara objektif.
• Pelaporan hasil asesmen
  Mendokumentasikan bukti, mencatat hasil penilaian, menyusun rekomendasi, memberikan umpan balik, dan menjaga kerahasiaan informasi hasil asesmen sesuai prosedur yang berlaku.